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汪琦
今天教師節(jié),中午臨時回家,路過單位旁邊的小路,是一條上坡路,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一棵棵銀杏樹似威武的士兵依次筆直地排列開去,駐足仰視,片片翠綠的葉子中夾雜著些許金黃,綠中岱黃,葉子尖冒著黃,靠近樹根的枝丫上的銀杏葉都是透著綠色。正午的陽光傾瀉而來,灑在密密麻麻的葉子上,定睛細(xì)看,落在陰影里的葉子愈發(fā)綠油油的,向陽的一邊,葉子也亮的更耀眼,一片亮澄澄。微風(fēng)吹過,綠的、黃的、青的葉子層層疊疊簇?fù)碇蜻h(yuǎn)處散開去,美麗極了,我不竟想起了洸老師。
洸老師是教語文的,至今闊別洸老師已十年,我卻時常想起他。這十年間,我曾離開家鄉(xiāng),外出求學(xué),后因工作,又回到這座小城。如今工作地點(diǎn)距洸老師的單位不過百米之遙,然而我絞盡腦汁,卻找不到合適的理由去看望他,想著見了面說些什么呢,說近況,說柴米油鹽,說理想抱負(fù),亦或是尷尬無言......這些好像都和我預(yù)想的重逢不一樣,故暫擱置吧。
那時洸老師是對我極好的。2006年,我上初一,他剛大學(xué)畢業(yè),雖是意氣風(fēng)發(fā),指點(diǎn)江山的年紀(jì),但未有一絲浮躁之氣,倒顯得大氣沉穩(wěn)。他話很少,待人溫和,頗具謙謙公子溫潤如玉的氣質(zhì)。
洸老師帶我們班和隔壁班的語文課,那時,我語文成績很好,洸老師似乎很喜歡我,我能感受的到,小孩子總是從老師的一言一行中來比較他偏愛哪個學(xué)生多一些,更關(guān)注誰一些。每次月考完成績出來的第一個早自習(xí),洸老師總是讓我去他辦公室登記全班的語文成績,我把這當(dāng)初一種特權(quán);每半個月的綜合測評,洸老師給我打分都是滿分;晚自習(xí)經(jīng)常讓我板書,公開課上也經(jīng)常點(diǎn)我回答問題,也當(dāng)著全班的面夸贊我學(xué)習(xí)成績好.....諸如此類,我對語文的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,勁頭十足。
我印象很深刻的是洸老師給我們上的一堂課—《海燕》,那天,一進(jìn)課堂,洸老師就讓我們關(guān)上書本,閉上眼睛,他要給我們上一堂特殊的課。
“在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔?!备呖旱恼Z調(diào),雄渾的聲音,較比平時似乎更有激情和力量,跟著洸老師的聲音,我仿佛看到一只海燕在波濤洶涌的海面上穿行,與暴風(fēng)雨頑強(qiáng)地搏斗。
我透過手指縫偷偷瞄他,只見他站在講臺上,雙腿微微向前彎曲,一只手在身后背著,另一只手握著課本,眼神堅(jiān)定有力,聲情并茂,嘴巴一張一合間,好似一只海燕就要奔襲而來,讀到要緊處時,他雙手緊攥著書,半舉著,眼睛卻閉上,像在回憶,又像在無聲地吶喊,他臉色通紅、青筋微起、呼吸急促、身體左右搖晃著,卻仍慷慨激昂“這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔”。后來課上講了什么,我都沒印象了。唯有這一幕時時想起。
大一那年,國慶節(jié)放假回家,我在火車上再遇洸老師。那時,我對自己的大學(xué)不滿意,現(xiàn)狀不滿意,渾身怨氣熏天,哪還好意思去見年少時對我疼愛有加的老師呢!如今想來,當(dāng)時的心情莫不過如,“只愿你見我鮮衣怒馬,不忍叫你看我狼狽不堪?!睂?shí)屬遺憾!
從那之后,我竟再也沒有遇到過洸老師,卻依稀知道他仍在教書育人。十年光陰,將自其變者而觀之,曾經(jīng)不諳世事的豆蔻少女如今要為生活負(fù)重前行,曾經(jīng)是為賦新詞強(qiáng)說愁,如今是才下眉頭又上心頭,十年時光彈指間灰飛煙滅,不變的是兢兢業(yè)業(yè)育人,踏踏實(shí)實(shí)干事。
倏忽,抬頭,秋已至,意正濃,人還在。