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近日,廈門市教育局決定在學(xué)期中安排初一學(xué)生輪流到實(shí)踐基地學(xué)習(xí)插秧、種菜等農(nóng)務(wù)活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)此表示支持,要求學(xué)生“快去,快去”。(4月21日搜狐網(wǎng))
讓學(xué)生學(xué)農(nóng)活,肯定不是為了讓孩子自己種田養(yǎng)活自己;學(xué)生下地務(wù)農(nóng),是為了讓學(xué)生接受更多的課外鍛煉,學(xué)到更豐富的生活知識(shí)。在田地里,孩子會(huì)懂得五谷種植的艱辛;在烈日下,學(xué)生會(huì)體會(huì)到農(nóng)民的辛勞;在果實(shí)旁,青少年會(huì)懂得收獲的喜悅;在實(shí)踐中,他們能找到一門遠(yuǎn)比書本更實(shí)際、更直觀、更生動(dòng)的知識(shí)寶庫(kù)。
讓學(xué)生上“農(nóng)課”是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。年輕一代越來(lái)越脫離生活,缺乏對(duì)實(shí)際的感悟,在書本上學(xué)習(xí)春天已經(jīng)成為一種無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。隨著越來(lái)越多“獨(dú)生子女”的出生,“溫室中成長(zhǎng)的一代”對(duì)基本生活產(chǎn)品蒙昧無(wú)知,鬧出了“麥子當(dāng)韭菜”的大笑話;他們對(duì)勞動(dòng)缺乏直接的感受,不會(huì)有“粒粒皆辛苦”的憫農(nóng)情懷;他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘钠焚|(zhì),自然不會(huì)對(duì)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”別有感情。因此,一旦走上社會(huì),他們就會(huì)為就業(yè)生存而發(fā)愁,成為社會(huì)的弱勢(shì)者。
讓學(xué)生學(xué)“農(nóng)課”,千萬(wàn)要?jiǎng)?wù)實(shí)。學(xué)農(nóng)課、干農(nóng)活、嘗民情,是學(xué)生接觸生活、了解社會(huì)的重要方式,機(jī)會(huì)難得,意義重大。因此對(duì)于學(xué)生上“農(nóng)課”,家長(zhǎng)要放行,鼓勵(lì)學(xué)生真下田、真插秧、真務(wù)農(nóng),讓孩子在實(shí)干中體味生活,在踐行中增強(qiáng)意志的錘煉。對(duì)于“農(nóng)事”活動(dòng),學(xué)校也須全面安排,按照“農(nóng)時(shí)”安排農(nóng)事生產(chǎn),既干臟活累活,輕活重活也要兼?zhèn)?,風(fēng)吹日曬雨淋也不能刻意回避,只有讓孩子們真正體會(huì)到原滋原味的“農(nóng)村生活”,才能達(dá)到上“農(nóng)課”的教育效果。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,學(xué)生學(xué)“農(nóng)課”就要在田野上去實(shí)踐,在真實(shí)中體驗(yàn),在實(shí)干中提高,真正做到學(xué)有所成。