主辦單位： 麻城市融媒體中心
投稿郵箱： mczfw@163.com
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兩組雙胞胎 “1+1>2”學(xué)習(xí)法真是牛
麻城兩對(duì)雙胞胎——曾司縱、曾司橫兄弟與丁佳聰、丁佳慧姐妹，雙雙取得優(yōu)異的成績(jī)。他們的耀眼成績(jī)單背后，并非僅靠基因的巧合，而是兩套各具智慧、成效卓著的學(xué)習(xí)心法，生動(dòng)演繹了“1+1>2”的成長(zhǎng)奇跡。
家中的書桌，是兄弟倆各自沉淀的靜默戰(zhàn)場(chǎng)。厚厚的筆記本里，錯(cuò)題與解題思路如星辰密布。
哥哥曾司縱覺(jué)得，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該要從兩方面下手，一個(gè)方面是深度，一個(gè)方面是廣度，廣度是指要盡可能擴(kuò)大自己的知識(shí)面，深度就是對(duì)一個(gè)概念、一個(gè)公式有深入的理解，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
針對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，弟弟曾司橫表示，上新課的時(shí)候要做筆記，要熟記課本上的知識(shí)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)階段，要根據(jù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，然后形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣復(fù)習(xí)才能更加高效。
丁家姐妹丁佳聰與丁佳慧如同一株雙生花，雖然學(xué)科方向不同，但她們的學(xué)習(xí)路徑同樣閃爍著智慧火花。
妹妹丁佳慧告訴記者，她擅長(zhǎng)的學(xué)科是政治，她有一個(gè)小習(xí)慣，就是把答題卡剪下來(lái)，貼在改錯(cuò)本上，自己改一遍，然后跟老師改的那個(gè)對(duì)比一下，這樣既能看到踩分點(diǎn)，又能看到卷面和格式的問(wèn)題。
兄弟的獨(dú)立深耕與姐妹的互助共生，看似路徑迥異，卻都指向了同一種內(nèi)核力量：雙倍的自律與雙倍的努力，牛！（丁龍、陳楠）
嚴(yán)把暑期 “安全關(guān)” 織密路面交通 “安全網(wǎng)”
隨著暑假到來(lái)，青少年出行活動(dòng)顯著增加，道路交通安全風(fēng)險(xiǎn)隨之上升。為有效遏制涉青少年交通事故，麻城交警部門迅速響應(yīng)，結(jié)合歷年暑期交通流量、流向及違法規(guī)律，多措并舉，精準(zhǔn)施策，全力構(gòu)筑暑期“平安出行防線”。
在路面管控層面，交警部門動(dòng)態(tài)優(yōu)化勤務(wù)部署，重點(diǎn)加強(qiáng)商業(yè)街、公園、圖書館等青少年聚集區(qū)域，以及城鄉(xiāng)結(jié)合部等事故多發(fā)地段的巡邏頻次。通過(guò)定點(diǎn)值守與流動(dòng)巡查相結(jié)合的方式，嚴(yán)查超速、超員、不按道行駛、電動(dòng)車不戴頭盔等違法行為。同時(shí)，依托智能交通監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)交通違法的實(shí)時(shí)捕捉與精準(zhǔn)打擊，大幅提升路面監(jiān)管效能。執(zhí)法過(guò)程中，交警同步開(kāi)展“一盔一帶”安全宣傳，以通俗易懂的語(yǔ)言提醒青少年“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”，如遠(yuǎn)離大型車輛“內(nèi)輪差”盲區(qū)，騎行時(shí)不違法載人、不隨意變道，自覺(jué)做到不闖紅燈、不逆行，摒棄嬉戲打鬧等危險(xiǎn)行為，爭(zhēng)做文明出行的踐行者。（畢靜、林升、郭玲）
市第三小學(xué)市級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題圓滿結(jié)題
7月4日，市第三小學(xué)市級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題圓滿結(jié)題。
由市教科院牽頭組成的評(píng)審組，對(duì)市第三小學(xué)的《“雙減”背景下語(yǔ)文大單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》和《以“生活化”作業(yè)設(shè)計(jì)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)提質(zhì)的研究》兩項(xiàng)課題進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。
市第三小學(xué)語(yǔ)文課題負(fù)責(zé)人和數(shù)學(xué)課題負(fù)責(zé)人分別圍繞課題提出背景、研究目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程、主要成果及反思展望進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)，通過(guò)典型案例和詳實(shí)數(shù)據(jù)展示研究?jī)r(jià)值。
評(píng)審組對(duì)兩項(xiàng)課題從專業(yè)性、實(shí)踐成效和推廣價(jià)值等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)。經(jīng)綜合評(píng)議，專家組一致認(rèn)為兩個(gè)課題有效促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升和學(xué)生綜合能力發(fā)展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，準(zhǔn)予結(jié)題。（童芬、毛征峰）
